Об авторе структурного метода обучения
ФРИЗ (Fries) Чарлз Карпентер, американский языковед, академик Мичиганской АН.
Окончил Бакнеллский университет. Преподавал там же и в Мичиганском
университете. Возглавлял Национальный совет преподавателей английского языка,
Лингвистическое общество США, был директором Лингвистического института,
основателем и директором института английского языка при Мичиганском
университете.
Основные труды — в области структурной лингвистики. Подготовил серию учебников
английского для иностранцев, разрабатывал лингвистические основы обучения
иностранным языкам.
Был редактором журналов «College English» и «Language learning».
О принципах структурного метода преподавания
Лингвист-структуралист Чарлз Фриз и методист Робертом Ладо – авторы
теоретических работ и учебников английского для иностранцев. Хотя в центре их
внимания были вопросы обучения иностранным языкам взрослых, их концепция
оказала существенное влияние на обучение школьников.
Основные принципы метода Фриза–Ладо сводятся к следующему: изучение
иностранного языка неразрывно связано с проникновением в культуру его народа,
так как они неразделимы. Проникновение в культуру народа имеет не только
образовательное, но чисто практическое значение.
Независимо от конечной цели основу обучения составляет устная речь.
Предварительное устное овладение словарным запасом обеспечивает в дальнейшем
обучение чтению и письму, которые рассматриваются как процесс узнавания и
передачи в графическом изображении уже усвоенного устно материала.
В своих работах и в практической деятельности Фриз обращал внимание на
структурные особенности и признаки разных языков. Например, знаменитое
предложение российского академика Щербы «Глокая куздра штеко бодланула бокра
и кудрячит бокренка» можно перевести на английский язык предложением Фриза «A
diggled woggle uggled a wiggled diggte», что заметно короче, а лаконичность и
точность свойственна английскому.